全腦教育培訓的現狀

全腦教育的概念不僅僅是指全腦功用開發更包含全人教育教育。從事全腦教育培訓，教師、學生、家長以及社會都必須轉變(biàn)教育觀念，變(biàn)以傳授常識爲中心的課堂教育形式，爲以“終身學習和終身開展”的育人、開展人、提高人的綜合本質的全人教育爲中心的教育形式，建立教育(包括學科教育)是爲瞭(le)“全體的人”的開展的教育觀念，将德、智、體、美、勞、心一緻在教育教育活動之中，一緻在學科教育之中，教單科育全人。

實際中，全球的教育仍以左腦教育爲主，右腦教育並(bìng)未得到較好推廣。美國加州工業大學E·博根博士和美國民意調查研究所所長蓋洛普指出：“如今教育是以灌輸常識爲主目标，這種教育對孩子們所具有的智力開發很少起作用，今後應該直接開發大腦，把開掘自身具有的潛在能力作爲教育的目标”。“曾經的教育隻運用瞭(le)左右腦中的一個半球（左腦），對另一半置之不理。這就像不讓有或許非常拔尖的人去上學一樣”。

可以說幾乎每個人在出生時都具有成爲天才的先天條件，由於(yú)咱們在3歲曾經活躍的主要是右腦，然而在咱們生長過程中對左腦運用得越來越多，而右腦卻運用得越來越少，再加上左腦式的應試教育使右腦功用長時間被壓抑並(bìng)逐漸進入熟睡狀況，因此右腦所特有的想象力、創造力、超高速回憶能力和創意等這些成爲天才的能力就沒有得到開展的時機。所以校園應試教育培育的幾乎都是思想左腦型的學生，要想培育真正的精英人才甚至天才，就得要把具有巨大潛能而又處於(yú)熟睡狀況的右腦開發和運用起來！

目前國内許多從事全腦早期教育的組織正緻力於(yú)使兒童的左腦和右腦得到均衡開展，即6歲前給右腦以充分的刺激，使神經元得到充分開展，即便6歲以後左腦的運用頻次增加，也不會影響右腦的功用。例如快趣全腦潛能教育組織等一批全腦教育工作者都在一線努力實踐著(zhe)這一教育方法。

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