全腦開發有必要嗎？

現階段大部分家長在面對孩子學習問題的時候，都會選擇給孩子報(bào)名相應的補習班，已達到爲孩子鞏固課堂知識，提高學習成績的目的。而全腦開發是目前新興的一種有别於(yú)傳統應試教育的培訓模式，主要通過對大腦的科學訓練激發大腦潛能，彌補傳統左腦教育的缺陷，平衡左右腦發。面對前所未聞的培訓方式，不少家長不禁發出疑問：全腦開發真的有必要嗎？

全腦開發加盟機構表示：全腦開發可根源性的解決孩子90%的學習問題，提高孩子的學習動(dòng)力，強化孩子的學習能力，讓孩子在課堂上充分消化學習内容，避免孩子因重複用功而産(chǎn)生的厭學情緒，讓孩子高效率的提高學習成績。

經由美國著名生理學家斯佩裏研究證實，人體大腦由左右兩個部分組成，並(bìng)有胼胝體作爲連接。左腦主要掌控語言、邏輯等信息處(chù)理，而右腦則是圖像、空間、潛意識、藝術等信息的處(chù)理主控。

另有研究表明，在人類長期的發揮過程中，右腦蘊含著(zhe)無限的潛能，尤其是記憶能力，因對圖片信息更爲敏感 因此右腦記憶力可以達到左腦的百萬倍。但是受傳統應試教育對文字的著(zhe)重學習影響，右腦在孩子12歲左右逐漸進入沉睡模式，因此全腦開發是有必要並(bìng)且對孩子來說是緊急的教育形式。

第 一代飛機設計師，北京航空航天大學、南京航空航天大學教授曾在央視的採(cǎi)訪中直言，希望我們的青少年力所能及的全腦教育開發右腦功能，程老表示，右腦可以激發人的創造力、想象力，能幫(bāng)助人們更好的學習。

孩子自制力的養成，並(bìng)非一朝一夕，都有一個循序漸進的過程，尤其在孩子心智尚未成熟階段，自我約束能力較差，需要家長(zhǎng)的管理和引導，俗話所說的，沒有規矩難成方圓也是這樣的道理。

與孩子協商需要達到的目标，在規定的時間範圍内和家長(zhǎng)的監督下完成，可以先從(cóng)一些小事開始，像是作業的完成時間、運動時間規定、家務規定等等，通過約束力使孩子逐漸養成尊崇制約力的良好習慣。

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